今起之,到難得清閑。
用因為鬧鐘響就彈起或因為方文帆事而忙忙腳。
對著鏡子,認真化個淡妝,拾搗自己髮。
起精神好很。
還報個健課。
子雖然陪方文帆玩,系列務活,也缺乏運。
界議論作,個沒用主婦。
其實也並。
因為事實樣。
如果僅靠方凜點資,方文帆很難過樣嬌慣養活。
散散法。
準備擬份簡歷。
還再作,能夠站實驗里而並非只。
午,最鍋。
因為照顧到們父子倆。
們飯至此很放辣。
現起鍋,竟些。
也漸漸改變活習性。
,接到方凜打話。
音平樣,咸淡。
「打話就問問,里箱密封,沒打。個址,寄過。」
,。
「以,以保留些沒用罷,需,丟吧。」
話邊方凜欲言又止。
「對,以現,全都扔吧,用麻煩再打話。」
完,掛斷話。
個箱子里都些方凜起留,像什麼條,送禮物之類。
只當捨得扔,就全留。
現,應該也只廢品堆。
面試,成功入到科研企業。
並願提供實驗讓研究。
午班,超買菜。
候,都費盡換著樣們菜,迎們。
現也該迎自己胃。
剛推著購物,話響起。
方文帆老師打。
「文帆媽媽,問問您今忘記接孩子啦。朋友們都被接,就只剩文帆里。」
3
,距方文帆放已經過。
但繼續推購物,沒打算為此改變計劃。
「老師,樣,方文帆爸爸已經婚,現撫養權爸爸,麻煩您聯系爸爸吧,把話您。」
「啊,樣啊。因為平都您,文帆朋友也告訴打您,所以好打擾。」
老師些歉。
正準備答沒事掛斷話,方文帆卻拿過老師對。
「媽媽,真。爸爸作很忙,沒事就能接嗎。」
「哼,黎妍阿姨,肯定接。」
見話,沒什麼波瀾。
「方文帆。爸爸已經婚,以再接。如果以再沒接回,告訴老師打爸爸話,或者打黎妍阿姨話,也以。」
完,掛斷話。
記得把方文帆教成個樣子。
候,方凜作忙,沒陪,就告訴方文帆爸爸作辛苦,們諒爸爸。
而孩子總很習慣對呵護。
當成理所應當。
揉揉。
算,隨吧。
話卻刻都沒消。
完餐。
方凜又打話。
「鄒瑯,文帆胃病又犯,把里個遍都沒到藥,把藥放里?」
忍,平。
「柜子里。」
「哦,到。」
「呃,還,今文帆老師打話吧,今午些忙,,打擾嗎。」
方凜什麼,像些沒話話。
「確實打擾,所以以能能別再打話。」
以往打過都拒接,也從打話。
卻幾,話就個接個。
換話卡,段子,方凜沒再打話。
沉浸實驗,經常待就。
里,能受到最原始初。
放佛回到。
以也個科研,實驗。
只過,什麼候初都被活吸收。
都被甘願放棄。
主任到實驗告訴個項目需交接。
脫套,實驗。
現待客卻熟悉。
方凜,旁還帶著方文帆。
隔著玻璃,方凜正向主任尷尬解釋自己帶著孩子原因。
待客,方凜經蹙眉。
「爸爸……」
方文帆揪著方凜角,呢喃。
「哦,就們個項目負責,由交接。」
主任指著介紹。
微微笑。
「主任,用介紹,夫。里就交,您忙吧。」
主任所措笑笑,待客。
資料,。
「按理,們團隊應該還吧。
」
剛,響起敲。
黎妍。
「好,遲。」
4
黎妍方凜父子倆旁。
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