——尤其央后。

《第制作》力量夠，全網爆，引起方注。

90 后女孩宣傳特產聞盡管只占幾秒播報，但毫無疑問彰顯鼓勵態度。

僅如此，所省宣傳崗位領導還邀請拍個公眾號宣傳 vlog。

私信擠滿鼓勵話。

至還些考公神無私分享許輔導資料。

連帶著霍觀陳旭也收到很習資料。

霍觀《技巧全》，陳旭《摔跤養成》。

兩：「……」也被打奇怪標簽。

而私信箱除轟炸子調侃，終于也些樣。

個叫「silent」絲私信。

——「堅持什麼，也為什麼堅持。

但得讓別也，加油。」

（05）

們旅到第站。

到陳旭故之，欲言又止很久，才：「們能沒辦法像樣，郁老師麼好照顧。」

其實從陳旭著也能，應該里條件好。

很種猜測，但當真入個處青磚古巷子，還被迎面而個孩驚呆。

們扛桶，扎馬步，打樁，挑扁擔。

孩子，分男女都剃寸，個個脊梁板正，種奇怪沉穩力量。

種獨特質，幾乎陳旭模樣。

「師兄！」

「師兄回啦！」

「師兄好呀。

」

見陳旭，們個個睛亮，最個才過歲，到陳旭面，板：「師兄，們作業都完，才回練基本功。」

完，眉清秀領著幾個蘿卜丁向們鞠躬。

連忙扶起們，完全現什麼狀況。

個里沒，只孩，偏偏陋潔，井井條，飯鍋里尚余。

飯菜到鎮買打包回，否則幾個朋友還燒柴飯，聞們，們灶臺邊還擺只被束縛雞。

飯候，陳旭才簡聊起自己過：「們都孤兒，被兩位師父領養，以師父們帶著們武班子，后……」

抿唇，略過段：「藝精，幾個師弟師妹紀還，，能演。」

代變化，過彩武打戲漸漸無問津，活也變得入敷。

兩個師父忽然世拔主骨，僅陳旭得逼迫自己起。

但養活個孩子何其困難，師父積蓄治病耗盡，始尋。

鄰舍幫扶兩把，子跌跌撞撞過著，卻避免面世界接軌。

些嘰嘰喳喳討論，到們自己從就子骨好，或許以臺；們音好，唱肯定也差；們嘖嘖慨，些賺啊，又沒什麼檻，得好就，就成千萬收入……

于陳旭義無反顧到京。

什麼都，別什麼就什麼。

「郁老師，沒什麼文化，」，「報個班，懂，沒聰，也沒辦法參加考試。」

拿第名，拿到第名，對們，自己達到目標更步。

陳旭只需份回報率迅速作。

「陳旭，需其實希望師弟師妹無憂活。」，「除此之，還什麼嗎？」

「——」概原朝夕相處活讓對份信任，陳旭漆眸著，依如既往清澈，「郁老師，些義事。」

什麼義事。

師父們往孤兒院養老院義演，麼師父遺余力教導們如何活，散盡財往賑災慈之舉。

血肉之軀里抵得過老病，們抱憾而終，定也放稚嫩孩子。

里陪幾個孩子玩猜，霍觀皺眉研究著太穩定，攝師誠實記錄著片煙，彈幕密密麻麻刷著，個字都清。

目留幾個孩子賦點，陳旭師父摸骨，們賦點無例，都雜技項超過 85。

「演吧，」，「帶師弟師妹，，霍觀，還，們起。」

（06）

于非物質文化遺產演。

滾燈、儺、雜技、獅、壺……

直到最后項表演。

沖起，夜空作其幕布，如，如，綻如漫斗，，璀璨絢爛。

漫遍野，沖驚尖叫呼。

——國級非物質文化遺產，打。